Proyectos De Cómputo Educativo

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Describiremos los proyectos del cómputo educativo de manera sucinta: los Planes de Uso nos permiten organizar una sesión de clase utilizando software pre-existente. Un Proyeccto de Evaluación requiere del conocimiento profundo del software para solucionar un problema educativo específico. En el caso de un Proyecto de Desarrollo deberá presentarse mayor especialización del cómputo, teniendo mucho cuidado de jusrificar su implementación. Finalmente los niveles de Acompañamiento e Introducción a Gran Escala tienen alcances mayores, integran equipos interdisciplinarios, deben prever los riesgos con planes alternativos, dar seguimiento  y evaluar los resultados puntualmente. Por tanto la computación educativa se aplica desde lo más simple hasta lo más complejo, desde el  individuo, hasta los proyectos colectivos y universales. Parten del aula misma, las Instituciones, los Estados, los Países y hasta el mundo entero (UNESCO). En tanto mayor es el número de educandos y de entornos de aprendizaje aumenta la complejidad, el cómputo educativo requiere de mayor especialización y análisis para su desarrollo. Es decir de grupos de especialistas que los conviertan en una realidad. Se trabaja sobre los contenidos de la enseñanza aprendizaje, sus objetivos, los recursos, la metodología, el seguimiento, la valoración de los multimedios, la evaluación y la retaroalimentación entre otros puntos, aplicando el modelo NOM antes de su implementación para que ésta sea realmente efectiva.

Proyecto: Apoyos educativos y tecnología multimedia para el desarrollo lingüístico de niños sordos en la educación media

UAM XOCHIMILCO

El proyecto se uso mediante la adaptación de dos software de investigación en el aprendizaje. Por lo que su nivel de uso fue la adaptación de programas preexistentes. El objetivo del proyecto es brindar apoyos educativos y tecnología multimedia, para el desarrollo lingüístico de niños sordos, por lo que la orientación del uso es el apoyo a la instrucción / aprendizaje con el uso de computadora. La modalidad tradicional del modelo NOM será la periodicidad, la cual se dará en la Secundaria 150 y la modalidad alternativa será el laboratorio de cómputo.

Gracias a la implementación de este proyecto,  los niños con discapacidad auditiva inscritos en la secundaria 150,  pudieron adaptarse  a  sistema educativo  tradicional.

Les comparto la página de la investigación:

http://www.uam.mx/cdi/p_investigacion/apoyos_educativos.html

En las Instituciones Educativas castrenses, se emplean programas pre-existentes, es decir, el docente imparte (principalmente) clases de inglés a grupos de 30 personas  aproximadamente, el software ya existente permite al profesor realizar un dialogo con la totalidad de los alumnos a través de un micrófono instalado en la computadora principal (manipulado por el profesor) asi como micrófonos y audífonos en cada uno de los equipos de computo empleados por los discentes, permitiendo la interactividad, dicha actividad se desarrolla en el aula por sesiones de 100 minutos por semana.

Asimismo, me gustaría comentar que existe un Centro de Evaluación, el cual es empleado por los discentes de diversas Instituciones Educativas Militares, que mediante la modificación de software libres, ha permitido realizar la evaluación de estudiantes militares, esta se aplica de manera individual, es decir, cada alumno cuenta con su equipo de computo, se ubica en una instalación con capacidad para 700 personas aproximadamente y cuentan con el tiempo suficiente para resolver su evaluación que va desde una hr. hasta tres horas y media, éste software permite cargar los cuestionamientos y de manera aleatoria en cada computadora aparecen diversos problemas de conformidad al programa de estudios.